赛课赋能花始开 深耕课堂铸芳华——记小学部第十届“博雅杯”青年教师赛
在学校“军人味·学术气”的办学特色、“学术强校”的发展战略下，为更好地落实“双减”政策，深入学习和践行新课标，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，小学部第十届“博雅杯”青年教师赛课圆满落下帷幕。
立足课堂 “语”你同行
为进一步贯彻落实新课程标准，深化课程改革理念，聚焦语文核心素养，提升课堂教学质量，语文组以“阅读与鉴赏”与“表达与交流”为内容，开展了青年教师赛课活动。
阅读与鉴赏
以读促思，培养能力落实素养；以读促悟，拓展思维创意想象。语文具有实践性、综合性的特点，只有引导学生进行有益的阅读与鉴赏活动，才能有效促进学生语文素养的拔节生长。
谢鑫君老师 《一分钟》
一分钟能做什么？为让学生具体感知“一分钟”概念，谢鑫君老师从真实生活情境出发，以文本内容为抓手，引导一（4）班孩子沉浸到学习情境中主动积极地阅读与思考、表达与探究，孩子们在有趣的故事情境中学会了如何管理时间。
贾宏霞老师 《大象的耳朵》
贾宏霞老师以有趣的“猜耳朵”游戏为课堂导入，激发孩子们的学习兴趣。课中采用随文识字的方法，让二（4）班学生在文本中感悟中华汉字的博大精深，并结合有趣丰富的教学方式指导朗读，课堂寓教于乐，富有童趣。
李霖老师 《咕咚》
李霖老师创设“小小侦探家进行线索调查”情境，以文中小动物们的“跑”为课堂聚焦点，步步设疑，引导一（3）班孩子们在课堂中积极主动地去发现，去探索，去解疑，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教育理念。
钟婷婷老师 《蜘蛛开店》
钟婷婷老师从低年级学生的认知规律出发，通过搭建图表支架，从扶到放，带领二（3）班学生探索童话的特点，学会复述故事和创编故事。教学设计环环相扣，课堂设计注重“趣味、方法、能力”等方面，彼此交融，相得益彰。
课后，金牛区教育拔尖人才周爱科老师对我校青年教师们的风貌与教学作出了肯定，并从“语文要素的把握、教学情境的创设、教学方法的选取”等方面与老师们进行了交流，青年教师们纷纷表示将不断专研探索，锐意进取，继续以饱满的热情投入到未来的教学实践中。
表达与交流
在教学实践中，教师要依标扣本，在积极主动的氛围中，引导孩子们“快乐自信的交流，清楚明白的表达”。
郑利老师 《打电话》
郑利老师带领一（2）班孩子们在具体的交际情景中开展交际活动，课堂上，郑老师创设了师生互动、生生互动等多种形式，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养了学生的口语交际能力。
陈超老师 《同读一本书》
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。陈超老师带领六（3）班学生一起去看《鲁滨逊漂流记》，并抓住故事中的主要内容、人物形象、主人公的生活经历、阅读困惑和设想故事结尾等方面与孩子们展开了交流。在师生互动、生生互评中，提升了孩子们的口语表达能力与思维逻辑能力。
蒲思文老师 《推荐一部动画片》
蒲思文老师通过“游戏竞猜”的方式引入交际话题，激发二（1）班学生的学习兴趣；再采用闯关游戏的方式，引导学生从片名、人物、故事等来说一说自己最想推荐的动画片。着重引导孩子的“听”和“说”双向能力的螺旋上升，在真实的交际情境中提升了孩子的倾听表达能力。
洋小乂老师 《我是小小讲解员》
洋小乂老师以“美丽七中八一 我来做宣讲”为主题，结合校庆为五（1）班学生创设了真实的讲解情景，引导学生从“眼中有观众，手上有动作，脸上有表情，心中有条理”几个方面开展讲解，学生们从想说到会说、乐说，个个都是学校文化的宣讲者、传承人！
课后，金牛区语文学科带头人吴黎老师结合“口语交际”课的特点进行了精彩的评析。吴老师就“优质口语交际课的标准”、“一堂好课的设计思路”“课标和教材的重要性”为青年教师们作了指导，青年教师们将继续深耕课堂，扎实教学，不断向优秀的新时代好教师迈进。
青春绽芳华 精彩“数”课堂
“双减”背景下，为进一步改变学生的学习方式，数学组教师们以课程目标为导向，树立新思维，践行新教法，力争打造更高效课堂，落实学生数学核心素养。本次青年教师赛课围绕学科实践活动，继续扎实深入开展教学研究，课堂上老师们带领学生围绕真问题展开探究活动，学生在记忆理解、应用分析、评价创造过程中学习步步深入、思维层层升级、素养节节拔高。
刘怡涵老师 《破解密码锁》
刘怡涵老师通过创设破解密码锁的趣味情境，激起二（2）班学生极大的探究兴趣，在有趣的教学环节、清晰的教学目标和缜密的教学逻辑间，学生学习自然发生，学生的数感和推理意识也得到有效落实。
胡晶晶老师 《四边形的分类》
胡晶晶老师以一封神秘的来信引出本堂课的研究主角四边形，触发调动四（2）班学生学习经验，通过精妙的活动设计调动学生学习积极性，明晰并加深了学生对平行四边形和梯形的特征的认识，通过信息技术的运用，直观呈现了不同四边形的联系与区别，发展了学生空间观念。
黎东桓老师 《包装的学问》
黎东桓老师从社会商品过度包装的现象切入，从数学视角研究节约引发五（1）班学生计算物体表面积的需求，在探究环节充分给予学生时间和空间，让学生深入思考，循序渐进，不断打破思维定式，促使学生高阶思维的发展，培养学生的空间观念和推理意识。
李礼老师 《探索与发现：三角形内角和》
李礼老师基于学生的真问题“三角形的内角和是多少？怎么求？”开展本次探究活动，四（4）班学生通过动手操作量、撕、折；借助四边形推理论证三角形的内角和是180°。孩子们在课堂上动手又动脑，进行一系列的头脑风暴，空间想象和模型意识得到进一步提升。
曹曦尹老师 《测量卷纸的长度》
“曹曦尹老师家卷纸告急，但购买的卷纸十天后才能到货，家里剩下的纸够用多久呢？”六（1）班学生大胆猜想，细致求证，通过将卷纸长度转化成质量、体积、面积等，解决了原本看似很复杂的问题。转化思想的运用联系了新知与旧知，帮学生找到更多解决问题的思路，课堂以解决生活实际问题为出发，妙趣横生。
金牛区教育科学研究院小学部主任苏晗老师，四川省五一劳动奖章获得者、金牛教育专家王乐峥老师，四川省骨干教师、金牛区数学学科带头人王凤萍老师担任本次活动评委。专家组对数学组的赛课主题给予高度评价，同时也肯定了我校教师对金牛区成就学堂“3+N”教学模式的使用与推广。专家提到，教师应研究学生学习的逻辑与脉络，设计具有挑战性的学习任务，通过任务驱动，让学生在深度体验中进行深度学习，在学习过程中，教师既要关注学生的“解法”，更要重视学生的“想法”。数学组教师积极交流、认真学习，并表示在今后的教学过程中，将继续不断学习探索，促进业务能力和综合素养全面提升。
聚力教研 “艺”路芬芳
基于新课标中“弘扬传统文化，培育时代新人”的教育理念，以民族特色为载体，突出课堂创编环节及课型创新模式，以激发学生内驱力及弘扬民族文化精神为重点，音乐备课组开展了别开生面的赛课活动。
刘菲老师 《小巴郎 童年的太阳》
刘菲老师带领三（2）班的同学们徜徉美丽的新疆，以“切分”节奏与律动“画拍”为教学重点，突出民族器乐“手鼓”的教学，与孩子们一同唱响了新疆民歌的风格韵味。
苏夕雯老师 《桔梗谣》
苏夕雯老师带领三（4）班同学们来到了能歌善舞的朝鲜族，以快乐独特的情景创设，引领学生探索新知，重视音乐实践，在歌唱教学中体现“乐既是乐”的特点，孩子们体会民歌韵律的同时也感受劳动丰收的快乐。
金牛区音乐教研员吴娜老师充分肯定了我校老师的素养与能力，并从新课标的深入解读到理念的转变；在课堂中如何探寻出创新的课堂形式；始终“以学生为主体”等内容给予指导。在今后的教学中，音乐组全体老师也将继续加强学习，努力提高自己的业务水平和教学质量！
趣享运动 强健体魄
新课程标准以发展学生核心素养，增进学生身心健康为目的，注重“学、练、赛”一体化教学，本次赛课，体育组老师们以学生发展为中心，创新教学方式，通过形式多样、内容丰富的活动练习，培养学生运动兴趣，让学生们在运动实践中不断提高运动能力。
张文老师 《定向越野——识别地图》
张文老师以新兴体育项目定向越野作为教学内容，通过“抢占堡垒”游戏激发学生学习兴趣。课上，张老师以身示范，引导四（1）班孩子辨别方向，正确识图，找寻标点。孩子们在实践中感受了定向越野的无限魅力。
谢朋君老师 《投掷——持轻物掷远》
谢朋君老师以学校办学特色为出发点，通过军事情境导入带领二（1）班孩子们开展投掷活动，沉浸式情境体验让学生们在玩中学，学中练，极大地促进了学生们的运动兴趣。
金牛区体育教研员李玲老师肯定了赛课老师的大单元教学设计贴合新课程标准以及情境教学内容的创新性，并从教学设计、教学方法等方面与老师们展开交流。李老师指出，小学阶段的课堂一定要充分分析学生的生理、心理、认知等情况，以学定教，关注学生不同的学习感受，从而有针对性地激发学生的学习兴趣。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。体育组老师们互学互鉴，共研共进，一定会呈现更精彩的体育风景！
“奋斗是青春最亮丽的底色。”牢记习总书记的殷殷嘱托，不负切切期望。七中八一青年教师将努力做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，在担当中历练，在尽责中成长，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以昂扬奋进的姿态书写下无愧于时代的壮丽篇章。全体七中八一人也将在教育征途中，一路繁花似锦，绽放出朵朵爱的花蕾；一路浅吟低唱，唱出教育的婉转清扬！
图：各教研组
文：各教研组
审核：赵婷
